自闭症语言训练识别声音（自闭症儿童语音训练）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自闭症语言训练识别声音的问题，于是小编就整理了5个相关介绍自闭症语言训练识别声音的解答，让我们一起看看吧。

1. 自闭症孩子怎样训练语言
2. 如何提高听音辨音能力
3. 听觉辨别力训练:培养自闭症儿童倾听习惯与动机
4. 怎么训练自闭症儿童的主动语言
5. 教自闭症儿童耳朵可以听声音还可以干什么

1、自闭症孩子怎样训练语言

对着儿童的视线说话 跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。

自闭症儿童语言训练基础练习对孩子的成长至关重要。通过这些练习，孩子能更快地过渡到更高级的内容。从固定到变化，从简单到复杂，提问方式从模仿到**，思维的层次逐渐深入。结合实际动作与语言，帮助自闭症儿童真正理解语言的含义和价值。

自闭症儿童语言训练方***有亲情接纳***、玩游戏***、同伴带动***。人们一把按都是对亲近的人相信的更多一些，要想对自闭症儿童着手进行训练，双方的互相接纳是必要的。

自闭症儿童的言语障碍可以大体分为发音障碍、言语理解障碍、言语表达障碍三种。自闭症儿童的言语训练方***有语言康复操、社会情境训练、家庭训练等。发音障碍主要分为无语音和发音异常两种情况。

适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有：（一） 我们邀请一个人 游戏玩***：将小朋***分成甲、乙两组，面对面站好。每组的小朋***手拉手。甲组的说：“我们邀请一个人呀！”边说边向前走，乙组的小朋***向后退。

2、如何提高听音辨音能力

***化基础语音知识：了解英语语音的基本知识和规律，并掌握发音与听音的技巧。 反复听音辨音：通过反复听外语音频并辨别音标，掌握英 语的发音规律，提高语音区别能力。

大声练音阶（1234567）。一定要跟着固定音高的乐器（如钢琴、风琴、口琴等）一起唱，这样才能培养音准（这一条要天天练，要练到离开琴自己也能唱得很准）。

听辨能力的训练 听辨能力是指学生听辨高音、节奏等技巧的能力。 在教学过程中，首先要让学生熟悉音阶，感觉音与音之间的关系。

技巧知***单词的正确读音？很多考生听不懂，就是因为对单词的正确发音没有掌握好，这样在听到录音中的标准发音时，就不能做出反应。

比如，在自闭症儿童的房间中***一些发声物品，让患儿辨别声源方向并将它找出来；还可以让孩子听声音找图片等等。总之，活动设计要灵活多样，将听、视、动多种活动结合起来。

3、听觉辨别力训练:培养自闭症儿童倾听习惯与动机

听觉辨别力训练可以培养自闭症儿童倾听的习惯和收听音响的动机，学会倾听对于学习乃至人际交往是十分重要的。有些自闭症儿童虽然生活在声音的世界里，却对声音的反应迟钝。究其原因在于他们缺少倾听声音的习惯。

听知觉辨别力训练：通过分辨声音的高低大小不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动，来增***儿童的听觉分辨力辨别声音。要求孩子闭上眼睛，判断声源的远近以及音量大小、音量高低。

辨别声音。让孩子把眼睛闭上，判断房间里的一个声音从什么地方发出的，是近还是远，是响还是轻，是高还是低。搜索声音。把一个音乐盒或有声音的东西（如小闹钟）***起来，让孩子根据物体发出的声音寻找到该物体。追踪声音。

听觉训练可以促进听觉功能的发展。人的各器官功能是“用进废退”的，听障儿童也是如此。听觉训练，是对听障儿章的听觉器官进行有**的声响**，并建立**联系，从而逐渐形成听觉概念的一种训练。

听觉分辨能力不佳，则导致孩子听课时，分不清拼音相近的汉字、词语等；听觉记忆能力不足，会使孩子听课后记不住老师讲解的重点内容，特别是记不住，忘得快。

4、怎么训练自闭症儿童的主动语言

孤独症语言训练方*** Part 01 模仿孩子 家长在训练孩子的语言能力的时候可以先试着模仿孩子的声音和行为。这样可以鼓励他发声，或者“跟我们做一样的”并且增***亲子之间的互动，提高自身的模仿能力。

自闭症儿童的言语障碍可以大体分为发音障碍、言语理解障碍、言语表达障碍三种。自闭症儿童的言语训练方***有语言康复操、社会情境训练、家庭训练等。发音障碍主要分为无语音和发音异常两种情况。

模仿电视广告 这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。

自闭症语言训练方***：不断地对他说话、对着他的视线说话、选择切合情境的话题、不必重复练习太多次、不必矫正发音。不断地对他说话 对自闭症的人说话，其效果不是立竿见影的，必须***以时日才会慢慢开花结果。

家庭训练_爸爸妈妈要帮助孩子创造语言环境，尽量多的与孩子面对面的说话交流，尤其是和孩子的眼神交流，自闭症孩子缺少的就是和人的眼神交流。

5、教自闭症儿童耳朵可以听声音还可以干什么

听觉辨别力训练可以丰富自闭症患者听觉的经验、提高听觉的敏感性。听觉辨别力的训练材料是十分广泛的，凡是日常生活环境中的声音都可有选择地录下来，让自闭症儿童听音辨别。

对着儿童的视线说话 跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。

吹羽毛、纸条、乒乓球都是可以做的小练习，但要注意有一个误区，在练习的过程中家长不要对孩子***调用力吹，正确的做***是匀速的控制吹气，让孩子感受气流的动向。

“***说”：把孩子应该说的话替他说出来。以上两点都侧重于自闭症儿童听的机会，因为“听”是“说”的前提，每个人的语言发育都遵循了这一规律。训练自闭症儿童“听”懂，是为了**他说出来。

模仿***的孩子模仿***孩子的声音和玩耍时的行为，可以鼓励他发声，并且增***互动。反之，这也可以激励孩子来模仿***。请确保***模仿的是孩子正在进行的行为，只要它是积极的。

到此，以上就是小编对于自闭症语言训练识别声音的问题就介绍到这了，希望介绍关于自闭症语言训练识别声音的5点解答对大家有用。