对声音做出反应训练-声音反应力测试

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对声音做出反应训练的问题，于是小编就整理了4个相关介绍对声音做出反应训练的解答，让我们一起看看吧。

1. 听知觉训练策略:从辨别能力到反应能力的全面提升
2. ***期想让声音变的空灵
3. 行为观察***听声放物(听性反应)的训练方***
4. 声音练习|3个演讲时,语气训练方***?

1、听知觉训练策略:从辨别能力到反应能力的全面提升

寻找声源首先，我们需要训练孩子对声音的敏感度。使用会发声的玩具，让孩子学会留意并分辨不同的声音。例如，当孩子能够留意到玩具的声音时，应及时奖励他，***化他对声音的认知。

一．寻找声源 ）熟悉声音的反应包括对人对物的反应，对人比如妈妈、爸爸。经常跟在身边的照顾他的人叫到他有反应或会留意是谁在叫他。对物件就是一般我们会拿一些会叫会发声的玩具。

背诵是锻炼听知觉的传统方***，边念边背。听觉的排序力，记忆力，理解力都会有所提高。故事接龙训练，可以从短句开始练习，家长和孩子可以互动。

听声音辨别方向。将手机***起来，然后给这个手机打电话，让训练者通过手机发出的声音找到手机。准备个笔记本，别人说话时候，一边听一边记。经常这样训练，慢慢的就会听懂别人的话了。视知觉能力训练。

2、***期想让声音变的空灵

用M或N练 M和N是练习头腔共鸣不可或缺的声音通常加上A做尾音，体会它共鸣的所在然后开口，变为A，但位置仍系留在M或N的位置，并且应用轻声歌唱。M、N以外的声音也可如***炮制。

第一是共鸣，我们唱歌的声音 是经过共振发出来的，保证一个 好的传声和共鸣体很关键。就是要多练习气息和发声的方式。第二是感情，所谓的空灵可能也有 一定的感情积淀在里面酝酿，所以听起来 就会觉得空灵。

方***如下：我们唱歌的声音是经过共振发出来的。保证一个好的传声和共鸣体很关键。多练习气息和发声的方式。所谓的空灵可能也有一定的感情积淀在里面酝酿。一定要要常常练习。

靠墙练习 因为靠墙可以接触***的后脊梁，让***更容易感觉到气息沿后背向前走的走向，并且胸腔的共鸣能和墙产生共振，让***更容易找到胸腔共鸣的感觉。

3、行为观察***听声放物(听性反应)的训练方***

触摸*** 取一面鼓，将听障儿童的手放在鼓上。击鼓，让他感受到鼓面振动的产生与消失。告诉孩子声音的产生与消失，使他们通过触摸间接感知声音的存在。观察***。

听知觉辨别力训练：通过分辨声音的高低大小不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动，来增***儿童的听觉分辨力辨别声音。要求孩子闭上眼睛，判断声源的远近以及音量大小、音量高低。

听声放物：家长可***用示范/指导/鼓励的方式耐心训练。

常用的方***还有“击鼓传花＂、“听声拨珠＂、“听声移物＂、“听声举旗＂等。听觉定位能力训练 目的：培养双耳佩戴助听器聋儿判断声源的方向和位置。方***：一般通过游戏方式进行训练。

倾听习惯的重要性 幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。

4、声音练习|3个演讲时,语气训练方***?

波谷类。声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。如：“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。”上山类。声音由低向高发展。即：句头最低，句尾最高，状如登山。

变化重复方式。一个关于演讲的谚语说，如果***希望听众真正地理解某一观点，那么***需要重复它——但要用不同的方式。我建议***用不同的词语来重复重点。 也可以用不同的音色、不同的音量、语速、语调重复***的重点。

常见的练声方***：***颤、哼鸣、吸管练声***。运动：练声之前首先一定是运动，嗓子也是人体的一个器官，在使用之前需要热身才会减少损害。在开嗓之前先做一些简单的运动让器官苏醒，比如：跑跳、俯卧撑等。

练习用鼻腔的共鸣方***是，学习牛叫。而练习胸腔音的方***则可以用吊嗓子的方***，即深呼吸，抬肩，慢慢举起双手，逐步上挥，分四个音阶，嘴里由低到高发出“啊”或“嘿”声。

测一测***的艺术指数有多少播音主持练声的方***基本分为四个步骤。活动舌头和脸部肌肉，舌头贴着牙齿顺时针、逆时针各打10圈；嘴***放松，深呼吸然后均匀吐气，打嘟5分钟放松声带。

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