舞蹈教师声音训练-舞蹈教师声音训练方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于舞蹈教师声音训练的问题，于是小编就整理了4个相关介绍舞蹈教师声音训练的解答，让我们一起看看吧。

1. 京剧练声的五个阶段训练方***
2. 声势的作用是什么?
3. 如何让声音变得有磁性?
4. 中国古典舞声韵训练与中国古典舞基本功训练的异同

1、京剧练声的五个阶段训练方***

第五阶段：爬音阶及高难音练习 “嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不可缺少的，我们称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音，注意不可多练，关键是找方***找位置，如果拼命去喊去叫，前面练习的会全部做废，还会伤及嗓子。

第三阶段：吟诗、吟唱练习 把吟诗、吟唱放在第四阶段目的是练习和挖掘“低音宽厚，中音圆润，高音坚韧的嗓音素质，不盲目拔高、爬高，而是巩固中音、低音，使其音色华美、音质纯正，保住一条好听好用的嗓子，同时锻炼高音的坚韧有弹性。

咬字、吐字的练习方*** 字头一出来，就要把音立住。发音时嘴型要张圆，上腭与软腭同时上抬，下腭不用力（由侧面看去是上腭往前，下腭略往后缩的姿势），舌头放松不要堵住咽门，声音呈弧形的曲线。

喊嗓，京剧演员练声方***，通过喊嗓可以锻炼各个发声部位，正确地发出各个韵母的本音。喊嗓时间一般在清晨，于空旷地区，大声喊出“唔”、“伊”、“啊”等单元音，由低而高，由高而低，反复进行。待声音舒放后，再以唱段进行练习。

2、声势的作用是什么?

声势教学***在课堂上的运用 （一）节奏模仿，增***听辨能力 声势教学***通过节奏的模仿，使学生直观地感受音乐的特性。它的标准是学生对节奏是否掌握。这种模仿最初可以是师生间的，尤其可以运用在低年级的教学过程中。

声势是使用身体当作乐器，通过身体的动作发出声响的一种手段。基本动作是拍手、拍腿、跺脚、捻指。

声势（Sound Gesture）：分为身体打击乐（Body percussion）和嗓音打击乐（Vocal percussion）。身体打击乐将自己的身体作为一件打击乐器，用拍击不同的身体部位发出不同的声响组成节奏组合演奏。

亦作＂声埶＂。 声威气势。 指军队间遥相呼应﹐互为支援。 犹权势。声望与势力。 特指文章的声韵气势。 古***对音译的十二个梵语元音的一种称呼。

声势的作用：声势是奥尔夫首创的音乐活动形式，它用身体作为乐器，以跺脚、拍腿、拍手和捻指等身体律动来进行节奏训练。对于幼儿来说，利用自身所熟悉的肢体，在已有经验的基础上加入有规律的节奏，可促进幼儿动作的协调发展。

3、如何让声音变得有磁性?

运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办***。它既可以使被表述的事物形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，增添语言的表现力。 （3）韵调和谐。 这里所说的“调”，是指声调。

联系阅读或者朗诵是根据语句情景的变化来掌握不同的速度，这样也是让自己声音有磁性必须经历的一个过程的。

找些东西来读，把速度控制在每分钟160个词左右（注：因为是英文，大家可以估算一下换算成汉字大概是多少个字，我估计约是400个）。 试着在读时加入感情，加入适当的重音。一个单调的声音很快就会使人厌烦。

方式方***三，便是下腰90度，在90度鞠躬的状况下去大声喊叫的唱歌或是讲话，非常容易寻找用丹田讲话的感觉，也有益于让我们的声音显得愈发的畅通无阻，有磁性。

它让人声更有磁性的方***如下#调整音频均衡：通过使用w*es提供的各种均衡插件，如q10par*raphicequalizer，可以对人声的频率进行精细调整，增***某些特定频率，使声音更具磁性。

4、中国古典舞声韵训练与中国古典舞基本功训练的异同

两者在基础训练的内容上也有所不同 芭蕾舞的基础训练主要包括身体的柔韧性和力量训练，同时还要注重腹部和背部肌肉的锻炼，以提高舞者的身体控制能力。

中国舞包括古典舞，古典舞只是中国舞的一个舞种。古典舞：古典舞可以让人更高雅。古典舞种有身韵训练，主要的是练内心的感觉，首先心里要有东西，然后通过四肢和神态表达出来。

风格：中国舞***调的是中华民族的文化特色和民族精神，它的动作优美、舒展，富有诗意。古典舞则更注重技巧的训练和身体的力量控制，动作更加精确、优雅，具有很高的艺术价值。

古典舞的基本训练 篇1 舞蹈的地面训练，是舞蹈训练的一种空间占有形式。中国古典舞基本功训练在形式上包含了地面训练，亦是如此。

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