听障儿童声音训练教案大班-听障儿童个训教案范本

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1. 助听器---听障儿童口舌操的方***及作用
2. 听障儿童言语训练技巧
3. 听障儿童怎么练习听力?
4. 如何对聋幼儿在语言训练中进行有效的听觉训练

1、助听器---听障儿童口舌操的方***及作用

音乐活动可以培养听障儿童的节奏感和艺术欣赏能力，并有助于听力训练和语言训练。老师可以带领孩子随音乐做动作，来区分节奏的快慢和音调的高低。

在验配过程中考虑到个体真耳耦合腔差值（RECD）的影响，这样才能最大程度上保证儿童助听器的成功。

助听器的主要作用是把外界声音放大，从而使耳聋儿童听到原来听不到的声音。助听器按外型大致可分为盒式、耳背式和耳内式三大类；按电路主要分为模拟式和数字可编程式两大类。

人工耳蜗是需要通过手术植入到皮下的；而助听器通常只需要塞入耳***等佩戴方式。 人工耳蜗是补偿重度至极重度耳聋的听力损失；而助听器最多只能补偿到重度听力损失。

以“爱耳日”活动为契机，切实围绕“**享有康复服务”目标，进一步加大对贫困听障儿童的医疗、康复救助，继续实施和完善残疾人**器具补贴办***和无障碍建设等保障措施，改善残疾群众的生活状况，提高生活自理能力。

2、听障儿童言语训练技巧

听障儿童言语训练技巧是结合情境，反复***化，并让他们多说多练。情境教学，就是在现实生活的各种情境中教孩子学说话。吃饭时，就教他碗、筷子、勺子、桌子、凳子、吃、喝、热、凉、咸、辣、甜等词语。

呼吸训练：要说话清楚、自然，必须学会运用呼吸控制气流。每天做深呼吸运动的体操或游戏，如吹蜡烛，吹肥皂泡，吹喇叭等。舌头锻炼：舌操可使舌肌得到锻炼，让舌头向上、向下、左、右活动，并连续发da、za、la、ga等音。

听障儿童语言康复训练方***：听觉训练：发展儿童的听觉理解能力，在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式。发音训练：可以做舌***操、口腔气流控制练习等方***。

利用对话。对话是听障儿童有声语言交往的开始，也是训练孩子语言运用能力的有效方***。家长可以主动向孩子提问、交谈，要鼓励和引导孩子提问。在交谈中，家长要做出良好的反应，不可做出厌烦的表情。③ 看图说话和讲述故事。

3、听障儿童怎么练习听力?

声**训练 每天让听力障碍儿童听高***度的声音，不论听力障碍儿童对声音有没有反应，都要坚持每天用大声**他的听觉器官。每次几分钟或十几分钟不等，一天听几次。

听觉训练：发展儿童的听觉理解能力，在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式。发音训练：可以做舌***操、口腔气流控制练习等方***。

学会辨别声音 通过有目的的训练，使听障儿童进一步认识到声音的多样性，不同的声响信号和不同的语音信号***表了不同的含义。在训练时，应逐步提高他们的听觉辨别能力。

培养聋儿对音色的欣赏力，由无选择的单纯声音训练，向有选择的语言训练过渡，可让聋儿欣赏悦耳的乐曲。

而我们要做的应该是先请宝宝听一听，听觉才是我们听障儿童最需要练习的地方。除此之外，我们还可以利用声学重点的技巧，重点***调目标词。

4、如何对聋幼儿在语言训练中进行有效的听觉训练

超语段的练习，包括声音的大小、高低、长短之变化。由易到难各阶段声母及韵母之发音练习，也练习各种声母、韵母正确发音。结合各种声母及韵母做练习。最终带到有意义的词汇及句子中练习。

大多数聋儿在理解别人说话和表达自己意愿时，都会存在一些困难，因此进行听力语言训练是非常关键的。

先敲一声拍一下。接下来几次开始尝试进行连续敲击，敲声响起，动作就要开始，当声音停止时，要让小孩的动作停下，然后告诉小孩没有声音了。以后逐步改变每次敲的时间长短。当小孩能做出正确的反应时，应当给予表扬或奖励。

听觉训练：发展儿童的听觉理解能力，在交流活动中使用听觉的能力，使倾听成为孩子的生活方式。发音训练：可以做舌***操、口腔气流控制练习等方***。

听觉训练主要可围绕以下内容进行：1．听觉察觉和训练方*** 所谓听觉察觉，是指听觉系统对听**的感觉能力，或称听感受性，这种听觉能力是对不同性质和不同响度的声响**做出的一种反射性反应，并不与语言学习直接联系。

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