辨别不同声音训练-声音辨别技术

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于辨别不同声音训练的问题，于是小编就整理了5个相关介绍辨别不同声音训练的解答，让我们一起看看吧。

1. 训练孩子听觉能力的方***
2. 前鼻音和后鼻音怎么区分
3. 怎样区别鸟的不同的叫声啊?
4. 听声辨位怎么学
5. 训练孩子听声习惯的三个方***

1、训练孩子听觉能力的方***

玩游戏提高听觉辨别能力玩一玩声音在哪里的游戏，也可以玩猜猜我是谁，猜乐器，听声音，找朋***，敲杯听声音，听辩语气，听听多了什么，小小音乐会等等。发音器官训练跟孩子进行一些发音器官的训练。

听力是孩子语言发展的重要组成部分，也是孩子学习的基础。本文将介绍7种听力训练方***，帮助孩子更好地提高听力水平。

寻物游戏：将宝宝喜欢的玩具掉落在地上，训练宝宝根据听到的响声去寻找，锻炼宝宝利用听觉和视觉的联系，建立起听声寻物的能力。亲子小游戏：训练宝宝的听力，让宝宝在不同的方向感知声音，逐步能辨别声音的远近。

那么如何提高孩子听觉注意力辨别声源方向家长可以在孩子的房间中***些发声物品，让儿童辨别声源方向并将物品找出来。这个方***就可以有效的锻炼孩子的听觉注意力，让孩子的听觉注意力更高。

患者对声音响度的容忍度下降，对声音**变得异常敏感、易产生不舒服的感觉即听觉过敏。三．听觉统合训练方*** 方***一：听声音 让孩子微闭双眼，静心去听外界的声音，听到的越多越好。

2、前鼻音和后鼻音怎么区分

从尾音发音区分 前鼻音 前鼻音的尾音是-n。后鼻音 后鼻音的尾音是-ng。

前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 发前鼻音的时候n前面的元音一般发音部位都比较靠前，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩，上下门齿是相对的，口型较闭。

前后鼻音的区别口诀主要是从发音部位和开口度两个方面进行区分。发前鼻音时，阻碍部位在口腔前部，舌尖与上齿龈形成阻碍，口腔不能开得太大；发后鼻音时，阻碍部位在口腔后部，舌根与软颚形成阻碍，口腔需要适当开得大一些。

前鼻音：指拼音中以“n”结尾的，如：an、en、in un；n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈。后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的，如：ang、eng、ong、ing；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。

3、怎样区别鸟的不同的叫声啊?

啁[zhōu]啾[jiū]——鸟叫的声音。呖[lì]呖——是指鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。嘤[yíng]嘤——是指鸟叫声。噌——麻雀飞的声音。哇哇、咻咻、哑哑——是指乌鸦叫声。

画眉的叫声 嘎—叽——如果鸟没有立毛，表示想叫有不敢叫出来；如果鸟立毛了，表示鸟已经怕到了极点。科.科.科——画眉连续叫表示害怕示弱。奥.奥.奥——画眉摆头并叫起来，表**胁。

呖[lì]呖——形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。嘤[yíng]嘤——形容鸟叫声。噌——麻雀飞的声音。哇哇、咻咻、哑哑——形容乌鸦叫声。嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫声，也作呷呷，鸭子的叫声。

麻雀“唧唧喳喳”地叫，说明是晴天。黄鹂“喵喵”叫，天就要下雨。布谷鸟“布谷、布谷”的叫声，催促农民下田播种。海鸥**时会发出阵阵叫声，渔民可以根据叫声发现鱼群。

鸟声 ：布谷：象声词，是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。喳[zhā]：象声词，如：喜鹊喳喳地叫。啁[zhōu]啾[jiū]：象声词，形容鸟叫的声音。呖[lì]呖：象声词，形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。

4、听声辨位怎么学

进入特训岛后，去往室内靶场； 在室内靶场门口，与吉莉交谈后，选择听声辨位训练； 进入训练后，选择难度，有简单、普通、困难、无尽等难度； 选择好难度后，点击“挑战”，开始进行训练。

听声辩位学习方***如下：专注听声音：重点是锻炼***的听力。找到一个安静的环境，尽量减少干扰。然后，专注地听各种不同的声音，如车辆、人声、自然环境中的声音等。逐渐训练***对声音的敏感度和辨别力。

第一步、听声音方向 戴耳机，戴耳机，戴耳机！重要的事情小白裙先说三遍！耳机对听声辨位有着极大的帮助作用哦~我们可以通过左右声***的声音大小来判断敌人是在自己角色的左方移动还是右方移动。

多训练自己左右声***的判断 多训练自己左右声***的判断，这一点非常的重要，因为听声辨位最起码的事情就是听出敌人的大致方位，比如左边还是右边、前面还是后面等等。而且左右声***都分不清楚，那么***就更练不好其他的了。

5、训练孩子听声习惯的三个方***

学习活动中，培养幼儿良好的倾听习惯在众多的良好学习习惯中，认真倾听是一个重要方面，它也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。

在带领幼儿外出时，可以让幼儿注意倾听大自然的各种声音（如风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟叫声），倾听各种交通工具的声音（如自行车清脆的**、汽笛声）。

多和孩子谈话，和孩子说话时有意识放慢速度，甚至可以重复，使他们听清每个字的正确发音，听清每一句话。

定时倾听--用美吸引幼儿注意力对于新小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。因为这个时候的幼儿才刚刚适应幼儿园生活，情绪方面反复性比较***。

意识提醒 从“听”到“做”，是个过程。我们可以在潜移默化中，去进行意识提醒。例如，吃饭前让孩子去洗手，妈妈可以故意提高声音喊“爸爸，要吃饭了，快去洗手。”爸爸可以配合地说：“要吃饭了，宝宝也要洗手哦。

到此，以上就是小编对于辨别不同声音训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于辨别不同声音训练的5点解答对大家有用。