描写声音训练方法-描写声音的手法是什么手法

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1. 怎样描绘声音特点?
2. 怎么描写声音
3. 巧用比喻描绘声音
4. 求语音与语气的训练方***
5. 描写声音的句子三年级

1、怎样描绘声音特点?

第一***：用拟声词描摹 自然界的不同物体会发出不同的声音，用不同的拟声词描摹，就显得逼真形象。

音色 音色（Timbre）是指不同的声音的频率表现在波形方面总是有与众不同的特性。不同的物体振动都有不同的特点。如同天下的树叶各有不同一样。

那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。他的声音声音低沉浑厚，富有磁性。他说话的声音磁性、温柔，像是重力的吸引，每分每秒都想向他的声音靠近。

声音的特性可由三个要素来描述，即响度、音调和音色。

2、怎么描写声音

哗啦哗啦 举例：老槐树在微风的吹拂下“哗啦哗啦”地摆动着枝叶，就像一位快活的老人，看着我们玩耍，看着我们微笑。咕咚咕咚 举例：夏天里，细雨蒙蒙，青稞苗“咕咚咕咚”地喝着雨水，草地上开满了五颜六色的野花。

哗啦啦：形容水流的声音。嘣嘣：用来写跳动或爆裂的声音。**：用来写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。如：鞭子甩得**地响。叮当：用来写金属、瓷器、玉饰等撞击的声音。扑腾：用来写重物落地的声音。

我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。

种大自然的声音描写：雨是大自然的音乐家。看那雨姐姐正在呼风唤雨，我仿佛听见那有节奏感的脚步声，滴答滴叮咚叮咚一场热闹的音乐会便开始了。雷是大自然的音乐家。

3、巧用比喻描绘声音

天边划出几***闪亮的光，然后像万马奔腾的声音从远处呼啸而来。 小雨点打在我的小花伞上，噼啪，噼啪，啪嗒，啪嗒那声音清脆悦耳，真好听！ 沉雷冲击了乌云的重重包围，像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。

声音美的像画眉歌唱。小溪像一条透明的丝绸带子慢慢地流淌着。声音甜的像喝蜜。雷声轰隆一响，像天崩地裂似的。树林里，百鸟争鸣，呼朋引伴，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。

这声音亮的好像太阳光一样。他说的娓娓动听，声音像春夜吹的洞箫。小鸟的叫声像一支美妙的乐曲。她的声音如娟娟泉水般美妙，沁人心扉。他的声音很大，像狮子吼声一样。

青蛙那有节奏的叫声，就像一曲美妙的乐曲一样动听。北风呼啸而过，就像冰刀划过脸庞一样，隐隐作痛。夏日的蝉鸣清脆而悠扬，仿佛音乐**在演奏一般。

4、求语音与语气的训练方***

从系统锻炼的方***来说，它通过不同声母、韵母的发声位置、气息和韵尾，可分为：双***音、***齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音；开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼；还有就是十三辙训练。

重音训练 重音是指说话时对某些词语刻意念得比较重，给予特别的***调，一般用增加声音的***度来体现。说话的轻重不同，给人的印象也就不同。口语交际中，无论是说话者还是听话者，学会重音的运用和听话听音都是非常重要的。

呼吸训练***。 通过呼吸训练，首先，扩大肺活量，其次，增加横隔膜肌肉群的伸展。如果我们的肺活量增加了，那么就有足够的能力在演讲中响亮地发声。 偷气训练***。

速读***这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方***的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。练声***练声也就是练声音，练嗓子。

5、描写声音的句子三年级

拟声词写句子三年级是风吹过树林，发出沙沙的声音，让人感到清爽宜人。拟声词写句子 泉水叮咚，鸟儿啾啼，仿佛是一首美妙的交响曲。

三年级大自然的声音小练笔如下：动物是大自然的歌手。

三年级描写美妙的声音：在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转。

三年级美妙的声音小练笔这样写：冬雪融化，万物复苏，沉睡了一个冬天的大地渐渐睁开眼，到处都显得那么有活力。春姑娘也放开了她那歌喉，准备高歌一曲。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

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