气息美化声音训练教案-美声气息运用

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1. 怎样把声音练好听
2. 播音朗诵的气息训练
3. 改变声音的训练方***
4. 声乐教案

1、怎样把声音练好听

头腔共鸣轻松唱好高音 用M或N练 M和N是练习头腔共鸣不可或缺的声音通常加上A做尾音，体会它共鸣的所在然后开口，变为A，但位置仍系留在M或N的位置，并且应用轻声歌唱。M、N以外的声音也可如***炮制。

觉得自己声音不好听，不妨试试用叹气的感觉唱歌，先想想***平时叹气的感觉，发一个长长的“哎”字，在叹气时我们的声带是处于半闭合的状态，声音以气声居多，听起来很温柔。

起音时，一定要做到发生自然，气息柔和，打开喉咙，稳定喉头，声音流动，并将打哈欠，放下喉头，空气通过声门而吹的三个动作，在同一时间完成。同时还要掌握好气息，声带，共鸣的协调配合速度。

听模唱戏：（也就是***嗓子：这样可以使声音焦点缩小，集中，出气少。声音明亮。但唯一不足之处是很容易造成声音***嗓子化作音量。所以在这之前一要做哼鸣练习） 用“嘟，嘟，嘟”的声音来像小孩子玩耍一样来使嘴***弹跳。

2、播音朗诵的气息训练

朗诵气息不足练习方***有闻花香、吹蜡烛、绕口令练习、唱歌、跑步。闻花香。

胸腹联合呼吸***是播音员主持人在工作时应该掌握的方***，这种方***是胸腔、横膈肌、腹肌联合控制气息.这种呼吸活动范围大、伸缩性***.它可以操纵和支持声音的能力，为气息均衡、平稳地呼出提供了条件。

软口盖练习*** 最常见的是“闭口打哈欠”，即打哈欠时故意不张开嘴，而是***制用鼻吸气、呼气。压腹数数*** 平躺在床上，在腹部压上一摞书，吸足一口气，开始从1往后数。

爱的感情气徐声柔：口腔宽松，气息深长。憎的感情气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。悲的感情气沉声缓：口腔如负重，气息如尽竭。喜的感情气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。

朗诵气息训练的方***教学如下：音节读准。简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。使发音正确、声调准确、字正腔圆。也就是说，按普通话的构成要求把汉字音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用的音节。

3、改变声音的训练方***

用M或N练 M和N是练习头腔共鸣不可或缺的声音通常加上A做尾音，体会它共鸣的所在然后开口，变为A，但位置仍系留在M或N的位置，并且应用轻声歌唱。M、N以外的声音也可如***炮制。

“哼鸣”，是声乐教学的主要训练方***之一。因为“哼鸣”可以协调发声状态，找到声音位置和焦点，使气息、声带振动、共鸣腔三者，处于比较合适的关系中，令喉头放松、声音通畅，音色优美，可以帮助演唱者尽快地进入良好的歌唱状态。

学习从真声过度到***声，气息怎样掌控怎样运用气息量，共鸣腔体怎样发生改变，让演唱整首歌曲时更自如。 中高声区训练了解中高声区需要运用的气息量、共鸣点、声带张力，以及面部表情、口腔状态，全面剖析唱高音的方***。

声音练习|3个演讲时，语气训练方*** 呼吸训练***。 通过呼吸训练，首先，扩大肺活量，其次，增加横隔膜肌肉群的伸展。如果我们的肺活量增加了，那么就有足够的能力在演讲中响亮地发声。 偷气训练***。

训练声音的方***气息控制训练 没有气息，声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。我在这里给大家介绍一些气息控制的方***，帮助大家控制气流，进而控制声音。

4、声乐教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，分享了幼儿声乐教案模板，欢迎参考！教学目标：1．初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。

小班音乐教案 篇1 教学目标： 欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

小学四年级下册音乐教案篇一：天山之春 教学内容：欣赏《天山之春》教学目标 熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。知***中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的 音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认 识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲。教学重点：《魔王》的欣赏。

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